INSTITUCION EDUCATIVA CAYETANO FRANCO PINZON
MUNICIPIO DE SAN CALIXTO
NOMBRE DEL PROYECTO
ESCUELA DE PADRES
ELABORADO POR
JOSE JESUS ANGARITA
RAMIREZ
SAN CALIXTO
20013
INTRODUCCION
Cada vez con mayor
intensidad los protagonistas de la educación, padres, docentes y estudiantes, intervienen de manera
pro - activa en la solución de problemas
cotidianos del que hacer pedagógico. Sumado a esto no podemos ignorar que los
valores y anti - valores del ser humano han sido gestados inicialmente en el
núcleo familiar.
La escuela de Padres
en las diferentes actividades pedagógicas permitirá vislumbrar todas las
dificultades que deben ser afrontadas desde el hogar y que por una u otra razón
los padres han visto imposibilitados de estudiar y reflexionar para actuar en
el cumplimiento de su compromiso familiar. Además ayudará al Padre de familia a
adoptar un papel similar al del estudiante debido a que la metodología
propuesta facilitará la socialización dependiendo de las necesidades propias de
la familia.
La Escuela de Padres
tiene como objetivo principal brindar una formación integral, es decir,
pedagógica, humana y espiritual, capacitando a los padres de familia para
enfrentar los actuales cambios de vida, adaptándose a las necesidades del
mundo, sin renunciar a los valores tradicionales de la familia.
JUSTIFICACION
La familia en el
contexto actual experimenta un proceso de transición caracterizado por crisis
que afectan directamente a las personas que lo conforman Estamos asistiendo
cada día a separaciones legales e informales de parejas que abandonan al
cónyuge y a los hijos, madres solteras adolescentes e hijos no deseados cuyas
vidas se están desenvolviendo en ambientes sin ninguna muestra de amor, respeto
o comprensión. Hoy se encuentran muchos niños, adolescentes y jóvenes, que
claman afanosamente para que sus progenitores les brinden respaldo, apoyo y
orientación.
Este proyecto de
Escuela de padres quiere dar una respuesta a esos innumerables vacíos y
necesidades educativas a partir de un trabajo de terapia familiar entendida
ésta como un conjunto de acciones psicológicas, educativas y metodológicas que
van en procura de transmitir a los padres la convicción de que la base para la
educación en el hogar es el amor, sólo en ese ambiente propicio se logrará
enseñar valores a nuestros hijos. Además se podrá establecer un diagnóstico de
una situación en el área familiar, a fin de brindar el tratamiento adecuado a
las familias en conflicto, que serán de gran utilidad a los padres en la tarea
de educar a los hijos para que puedan hacerle frente a la vida con equilibrio.
La Escuela de
Padres pretende ser un instrumento de trabajo al servicio de la familia,
educadores, en general para todas las personas interesadas en el tema.- La
responsabilidad de salvarla es de todos, cada uno desde su posición tiene algo
que aportar a la institución más importante de la sociedad “la familia”.
PLANTEAMIENTO
DEL PROBLEMA
Desconocimiento
de los diferentes procesos o normas por parte de los padres de familia.
DESCRIPCION
DEL PROBLEMA
La institución
educativa CAYETANO FRANCO PINZON, actualmente tiene a su cargo 538 estudiantes
de los cuales un alto porcentaje presentan un estado de vulnerabilidad, que conlleva
en algunos casos a desertar de la institución educativa, esta situación nos
permite identificar que el manejo de esta situación depende de los padres de
familia, por tal razón se ha evidenciado que el desconocimiento de los
diferentes procesos y normas de los padres de familia, nos permite decir que
los padres no tienen la capacidad para buscar otras estrategias que permitan
que un estudiante no termine desertando.
Se ha visto que
muchos padres de familia desconocen los diferentes procesos, pero principalmente
desconocen los derechos que tienen en la institución y principalmente los
deberes que tiene la institución para con ellos y principalmente con sus hijos.
La situación que
se presenta en muchas ocasiones es que el padre de familia no sabe cómo
revisarle un cuaderno a su hijo, o que ellos tienen muchísimos derechos en una
institución, pero principalmente que la formación de la comunidad educativa no
se debe quedar en la formación del joven y debemos apuntarle a orientar y
capacitar a las familias.
MARCO
LEGAL
Conocida la
problemática familiar que afecta a los distintos miembros del hogar el M.E.N.
en el nuevo Curriculum educativo plantea la imperiosa y urgente necesidad de
estructurar y poner en marcha la Escuela de Padres como un programa de la
comunidad educativa, tendiente a brindar apoyo técnico y práctico a los padres
de familia para fortalecer su quehacer como formadores de futuros ciudadanos.
Estas acciones deben estar enmarcadas en los parámetros de la prevención,
educación y atención tanto a la familia como a los hijos, buscando la
participación de los distintos estamentos de la comunidad.
El M.E.N., por
Decreto 088 de 1976 y 1419 de 1978, recomienda la organización, estructuración
y puesta en marcha del Programa Escuela de Padres, como actividad directa de la
comunidad educativa.
La Constitución
Colombiana establece los principios y valores que sirvan de marco y fundamento
a toda nuestra organización social, como estado y derecho democrático,
participativo y pluralista fundamentado en el respeto de la dignidad humana en
el trabajo y la solidaridad de las personas que lo integran en la prevalencia
del interés general (art. 1 Constitución Nacional) En el capítulo 2 de los
Derechos Sociales literal 44, son derechos fundamentales de los niños: la vida,
la integridad física, la salud y la seguridad social, la alimentación
equilibrada su nombre y su nacionalidad, tener una familia y no ser separado de
ella, el cuidado y amor, la educación y la cultura, la recreación y la libre
expresión de la opinión. La idea de valor se relaciona con la propia existencia
de la persona ya que involucra su conducta individual y su desenvolvimiento
social en esencia todo su ser.
La carta de los
Derechos del niño promulgado por la O.N.U: confirma que el niño tiene derecho a
un hogar con padre y madre presentes, que se amen y porque se aman desean tener
hijos y como el niño tiene necesidades específicas que solo serán desarrolladas
en una familia, esta tiene grandes responsabilidades para con él, pues debe
darle las condiciones morales necesarias para su realización como persona y
para su felicidad. La convivencia entre padres, hijos y abuelos permitirá la
interacción que es la preocupación por la felicidad de unos por otros.
OBJETIVOS
1-
Promover
un cambio de actitud en los padres de familia frente a sus problemas y los de
la sociedad, con el propósito de buscar soluciones a sus conflictos más
comunes.
2-
Ofrecer
a los padres de familia la ocasión de una seria reflexión, estudio y análisis
de su responsabilidad en el proceso de formación de sus hijos
3-
Fomentar
la participación de los padres y madres de familia en el proceso educativo como
miembros activos de la comunidad educativa.
ACTIVIDADES
Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
La metodología que se debe
utilizar será:
·
Conferencias
·
Mesa
redonda
·
Trabajo
de grupos – talleres
·
Socio
– dramas
·
Foros
·
Estudio
de casos
·
Convivencias,
entre otros
REFERENTES
TEMATICOS DEL PROGRAMA DE ESCUELA DE PADRES
TEMAS:
UNIDAD
I
ÁREA
ESCOLAR P.E.I.
1.1 Manual de Convivencia
1.1.1 Conductos regulares,
reglamentos y disciplina
1.1.2 Deberes y derechos de los
estudiantes
1.1.3 Deberes y derechos de los
padres
1.2 Programas académicos
1.3 Que es y cómo se organiza la
asociación de padres de familia
1.4 Problemas de aprendizaje
1.4.1 La dislexia
1.4.2 Las fobias escolares
1.4.3 La inasistencia escolar.
Causas y consecuencias
1.4.4 La motivación
1.5 Cómo manejan los padres las
tareas escolares de sus hijos
1.6 La rebeldía en los hijos
1.7 El hurto en el escolar
1.8 La indisciplina en el
estudiante
1.9 Cómo pueden los padres de
familia vincularse a las actividades escolares de sus hijos.
1.10 El ambiente familiar y su
incidencia en el rendimiento escolar
TEMAS
UNIDAD
II
ÁREA
PSICOLÓGICA
2.1 Etapas de la vida de las
personas
2.1.1 Características psicológicas
de la edad
2.1.2 El niño preescolar y la vida
familiar
2.1.3 El desarrollo psicomotor
2.1.4 El juego y la vida del niño
2.1.5 El lenguaje, los cuentos, la
dramatización y su incidencia en el desarrollo del niño
2.1.5 El niño agresivo y
desatento. Como manejar estas situaciones en el hogar
2.1.6 La mentira y el niño
mentiroso
2.1.7 El robo en el niño,
significado psicológico.
2.1.8 El sexo. Manejo del cuerpo
2.1.9 El noviazgo. Sus implicaciones
TEMAS:
UNIDAD
III
ÁREA
FAMILIAR
3.1 La
comunicación familiar
3.1.1 La vida en
familia
3.1.2 Elementos
claves para mejorar las relaciones familiares
3.1.3 Las
relaciones entre los conyugues
3.1.4 Las
relaciones padres - hijos
3.1.5 La
administración del hogar
3.1.6 La vivencia
en familia
3.1.7 La economía
familiar
3.1.8 La
recreación en familia, los medios de comunicación social
3.1.9 Las
prácticas religiosas y la vida familiar
3.1.10 Los
conflictos familiares
3.1.11 La vida
familiar frente a los castigos
3.1.12 La vida
familiar frente a los esfuerzos
3.1.13 La
psicología masculina y femenina y su incidencia en la vida familiar, social,
laboral.
3.2 Los hábitos
higiénicos en la vida del niño
3.3 Información
sobre la fármaco – dependencia
3.4 Acciones preventivas-
tratamiento
RECURSOS
La Escuela de
padres y los armadores del trabajo educativo contará con los siguientes
recursos:
a) Humanos: Los
padres de familia recurso fundamental para esta tarea. Así mismo muchos de
ellos pueden colaborar con charlas o conferencias de acuerdo con sus
experiencias y profesión (Un padre de familia abogado, experto en trabajo con
adolescentes, etc.) Es importante aprovechar vivencias, conocimientos y
experiencias de los padres de familia.
Los docentes
encargados de orientar, animar y llevar adelante este proyecto
b)
Institucionales: Los encargados de orientar el programa de Escuela de Padres
buscarán mantener una permanente comunicación con otras instituciones de
carácter oficial y privadas que trabajen en las áreas familiar, educativa,
salud, nutrición, recreación y asistencia legal, con el fin de fortalecer y
mejorar la calidad de las acciones educativas propuestas.
Entre otras entidades,
se pueden mencionar: Instituto Colombiano de Bienestar familiar, Salud pública,
Secretaría de Educación, personería municipal, comisaria de familia entre otras.
c) Económicos:
Para su buen funcionamiento la escuela de Padres podrá funcionar utilizando
recursos del colegio (actividad extra), que serán destinados a los distintos gastos
que puedan presentarse tales como Papelería, documentos, convivencias, días de
campo, entre otros.
d) Didácticos:
Entre los recursos didácticos que puede contar la escuela de padres, están los
siguientes: diapositivas, películas, VH, DVD, Grabadora, Cassetes, afiches,
carteleras, juegos educativos, documentos.
EVALUACION
Y SEGUIMIENTO
Después de cada
sección Evaluación del trabajo, observación Control de asistencia de los
padres.
Recomendaciones:
Al proyecto debe
dársele continuidad para el logro de una mayor efectividad, se ha de entender
que dicho proyecto busca mejorar las relaciones padres e hijos que se verán
reflejadas en unos mejores resultados tanto académico como comportamentales.
BIBLIOGRAFIA
DUQUE YEPES, Hernando, “Cómo
mejorar las relaciones familiares” Ediciones
San Pablo, 1995, Santafé de Bogotá
ISAZA DE ROJAS, Elsy, “Talleres
para Padres de Familia”, Ediciones Paulina,
2000,Bogotá D.C.
RAAD ALJURE, Yamile, “Formación para
la vida y el amor”“, Ediciones Paulina,
2000, Bogotá
TRIANA BLANCA ISABEL, SALCEDO
MARIA VICTORIA “La Tertulia Familiar“,
Talleres para padres de familia,
Editorial Magisterio, 1996, Bogotá D.C.
